02. DSSC Electronic Theses and Dissertations
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.14578/3
Browse
2 results
Search Results
Item Pagbabalik-tanaw: Akademikong paglalakbay ng mga unang mag-aaral ng BSED-FilipinoBanlasan, Michael Jack M., Jr. (Davao del Sur State College, 2024-05)Nilayon ng pag-aaral na ito ay malaman ang karanasan ng unang mag-aaral ng BSEd-Filipino sa Davao del Sur State College. Ito ay upang tukuyin ang mga pagsubok sa kanilang akademikong pag-aaral, alamin ang mga salik na nakakaapekto sa kanilang edukasyon at maunawaan ang mga pamamaraan na ginagamit nila upang harapin at malampasan ang kanilang mga pagsubok. Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa labintalong (13) unang mag-aaral sa BSED-Filipino ng Davao del Sur State College. Ang pag-aaral na ito ay ginamitan ng kwalitatibo-penomenolohikal na pananaliksik upang malaman ang mga karanasan ng mga unang mag-aaral sa BSED-Filipino. Ang mga datos ay nakalap sa pamamagitan ng in-depth interview at ang mga gabay na tanong sa pananaliksik. Lumabas sa pananaliksik ang mga hamon at pagsubok na kinahaharap ng mga unang mag-aaral sa BSED- Filipino na may apat (4) na pangunahing tema, ito ang hamong pang-akademiko, mga sikolohikal na stressors, mga teknikal na hadlang at usaping pinansyal. Samantala, sa epekto ng mga hamon at pagsubok ng mga unang mag-aaral ng BSED-Filipino sa kanilang pag-aaral ay lumabas sa isinagawang panayam ang tatlong (3) pangunahing mga tema, ito ang epekto sa akademiko, kakulangan sa pagdalo at pakikilahok, at ang epekto sa kalusugan ng pag-iisip at kapakakanan. Sa kabilang banda, sa paraan ng pagtugon ng mga unang mag-aaral ng BSED-Filipino para malagpasan ang mga hamon sa pagsubok na kanilang kinahaharap ay may lumabas na tatlong (3) pangunahing tema, ito ang tulong at gabay sa pag-aaral, pag- unlad sa sarili at ang kanilang motibasyon. Sa pangkalahatan, masasabing dapat pangtuonan ang mga karanasan ng mga unang mag-aaral sa BSED- Filipino upang mas maging matagumpay sila sa kanilang akademikong paglalakbay.Item Experiences of teachers engaging in research activitiesBlanco, Maria Rhodalyn P. (Davao del Sur State College, 2025-02)This qualitative phenomenological study aims to tell the story of ten (10) educators' research experiences and practices with the goal of bettering the teaching-learning process through research. The study seeks to uncover the lived experiences, coping mechanisms, and insights of public school teachers through semi-structured interviews and thematic analysis. It is centered around the researcher's focus on teacher-researchers and how they apply research in their teaching-learning process. The underlying topics for study question number one which defined the teachers' lived experiences were as follows: research struggles and research impact, financial constraints, time constraints, difficulties in data gathering and implications in actual classroom. For research question number two, emphasized the coping strategies adopted by teacher-researchers in addressing the challenges they have encountered, despite the hurdles, they were able to efficiently improve their pupils' learning experiences. The following were the underlying themes for research question number two: Employing adaptive strategies and embodying resilient qualities with the subtheme of: Time management, asking support, proactivity, resourcefulness, patience, and persistence. Finally, research question number three discusses teachers' insights. These were the major themes that arise in the process of the results: Exploration and Growth and Mindfulness and Perseverance with the subthemes of: curiosity and effort, professional development, process familiarity, optimism, dedication and cognizance. Educational institutions may offer personalized training programs to meet the specific demands of research education, support pedagogical flexibility by providing teachers with a variety of research methodologies and involve to professional growth by enrolling themselves to research schools and universities.